理由：語文水平不是教出來的。是讀出來寫出來的。
方法：將語文課的課時改成歷史，哲學，邏輯學。
文言文放到歷史里教，結合歷史環(huán)境一起教。
寫作水平通過寫歷史和哲學的小論文來提升。
在歷史和哲學課加大閱讀量。我相信能讀懂《純粹理性批評》的語文能力比讀懂《朝花夕拾》強多了，而且這種思維訓練更加有用。
邏輯學可以放到哲學里，以減少造謠傳謠的熊孩子的刷新幾率。
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那些吐槽語死早現(xiàn)象的估計是只看標題不看正文的。
我覺得通過哲學和邏輯學訓練，語死早的只會比現(xiàn)在少。我怎么覺得大學還應該加開語文課呢。。
那只能說你沒碰到過好的語文老濕
話說我最喜歡語文課啊 我的幾個語文老師都挺有文化的感覺 跟其他科目老師差別很大少一門多兩門
多出來的經費怎么來就從微民網眾的發(fā)帖水平
我覺得
義務教育
任重而道遠
就從微民網眾的發(fā)帖水平
我覺得
義務教育
任重而道遠
沒有考慮到文學方面啊？ 比如詩歌，散文之類。一門變四門你會被廣大高中生學弟暴菊致死的我怎么感覺一堂好的語文課就是
修辭+歷史+哲學的集合？
沒有考慮到文學方面��？ 比如詩歌，散文之類。
我覺得這個應該是純粹憑興趣，藝術鑒賞是要天分的，不能強求。覺得詩歌是美的，自然自己會去看。
我怎么感覺一堂好的語文課就是
修辭+歷史+哲學的集合？
10個老師9個做不到，所以不如從制度上改變大學很多專業(yè)不修語文就夠失敗了
還取消中學語文...
還不如討論下何時讓英語滾球~ Post by 東方辰汐 (2012-09-02 19:56)
印象中連歷史課，地理課都要來搶占語文課了……
分開有點不現(xiàn)實，文學素養(yǎng)是自己的，有這個想法的自己會去積累，
沒這想法的，呵呵
高中我在文科重點班，語文老師非常優(yōu)秀，但是語文課那幫成績好的都在寫數(shù)學/英語
因為老師口音有點問題，他們還老嘲笑，起哄
反而我一個坐最后一排特殊專坐的聽得蠻認真，老師蠻喜歡我的我最喜歡上的就是語文課，己所不欲勿施于人啊樓主。問題是，如果不強制，從高中以后從此不讀書的一堆一堆又一堆呢...即便現(xiàn)在還開課呢，你看語死早的不也成片嘛~你要看看有多少語死早，語體教的。。
還取消？取消估計門衛(wèi)教了。�？蓜e，各個論壇貼吧什么的語死早這么多，還敢取消語文課？
我最喜歡上的就是語文課，己所不欲勿施于人啊樓主。
語文從初中到高中一直是我的優(yōu)勢項目，我是從理性考慮得出的結論而非感性。我覺得以那些沒事打電話說飛機上有炸彈的熊孩子的智商。
學什么邏輯哲學的完全無意義。。都學會邏輯思維了政府還怎么統(tǒng)治？